助手
首页>
报告
《何以建制：民国时期教育学科制度化研究》绪论
摘要
本文探讨了民国时期教育学科在中国的制度化过程，分为三个维度：教育学科在中国图书分类系统中的变迁、教育学科在高等教育体系中的制度化、以及教育学科在研究机构中的制度化。通过对这三个方面的深入分析，文章揭示了民国时期教育学科制度化的特点、挑战与困境。作者简介
张小丽： 1982年生，山东青岛人。教育学博士。现为山西大学教育科学学院教授、硕士生导师。主要从事中国近现代教育史、教育学科史研究。代表性著作有《清末中国教育学的发展状态研究》，围绕中国教育学科史主题在《教育研究》《教育学报》等期刊发表论文20余篇，主持教育科学规划课题2项。研究成果获得第七届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）三等奖、山西省第十次社会科学研究优秀成果奖三等奖等奖项。
